近日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學科學教育工作指南》，其中明確：
將學生平時實驗操作和參加科學探究實踐活動等表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。
將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試。有條件的地區(qū)，探索在普通高中學業(yè)水平考試中納入理化生等實驗操作。
實驗操作任務的設計，要側(cè)重考查學生的觀察能力、操作能力和思維能力，有機融入對實驗原理理解、探究方案設計、科學論證、結(jié)論構(gòu)建等方面的評價。
將數(shù)字技術等智能化手段引入實驗操作考試，提高實驗考查的可行性和有效性。
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